El trabajo realizado nos permitió conocer algunos aspecto del currículo nacional que faltan profundizar para tener una mejor claridad a la hora de ponerlo en practica con nuestros estudiantes , aspectos a implementar y profundizar como por ejemplo los estándares de aprendizaje donde se debe aclarar conceptos en la diversificación curricular, aclarar sobre los ajustes, contextualizar y orientar sobre la evaluación.
El trabajo realizado nos permitió conocer algunos aspecto del currículo nacional que faltan profundizar para tener una mejor claridad a la hora de ponerlo en practica con nuestros estudiantes , aspectos a implementar y profundizar como por ejemplo los estándares de aprendizaje donde se debe aclarar conceptos en la diversificación curricular, aclarar sobre los ajustes, contextualizar y orientar sobre la evaluación.
Este trabajo nos permitió reflexionar sobre los aspectos como: estándares de aprendizaje donde se debe aclarar algunas definiciones en la diversificación curricular para mejorar y aclarar las adaptaciones que respondan a los interés y necesidades de los estudiantes. La evaluación que este orientadas a buscar instrumentos para evaluar la parte formativa y conocer las fortaleza y debilidades del estudiante .
Este modulo nos hizo conocer y profundizar algunos aspectos del diseño curricular y analizar algunos aspectos como los estándares de aprendizajes que no están muy profundizado para nuestro alumnos de necesidades educativas. También profundizar sobre los ajustes razonables y contextualizar para una evaluación adecuada para nuestros estudiantes.
El trabajo encomendado fue interesante pues motivo que los integrantes del equipo dialoguemos sobre algunos puntos que faltan clarificar del currículo como por ejemplo la diversificación curricular, los estándares de aprendizaje y los niveles de logro que pretenden con justa razón elevar la calidad educativa pero consideramos que falta ajustar lo concerniente a la evaluación formativa. También es importante verificar la información respecto a la educación básica especial que según el marco normativo vigente solo 2 niveles: inicial y primaria.
El presente trabajo permitió que intercambiemos ideas respecto a los estándares de aprendizaje y los vacíos que existen para la aplicación en los estudiantes con discapacidad que están incluidos en la básica regular. Respecto a las rubricas, muchos docentes de la básica regular que tienen estudiantes incluidos se sienten un poco confundidos y preocupados por que van a ser evaluadas de la misma forma que los demás, si se sabe que nuestros estudiantes incluidos tienen poco tiempo de atención y concentración, por ello la preocupación.
Mediante el presente trabajo hemos podido detectar que en lo que corresponde a la evaluación es necesario precisar las pautas y criterios que respondan a las características de los estudiantes con NEE y la diversidad, para darles la oportunidad de obtener logros de los niveles de los estándares al igual que sus compañeros. También es necesario unificar criterios e instrumentos que permitan una evaluación formativa.
El segundo trabajo, nos ha permitido analizar cuanto conocemos de currículo nacional, que nos falta profundizar, y cuales son los puntos débiles que debemos priorizar para empezar a fortalecerlos; y así, hacer un uso adecuado de CN brindando una buena atención a la diversidad de estudiantes que se encuentran en las aulas. A partir, del trabajo en equipo pudimos darnos cuenta que nos falta conocer un poco más sobre los ajustes que se deben realizar en la evaluación para estudiantes con discapacidad, y elaboración de instrumentos de evaluación como las rubricas. También, se ha logrado el intercambio de ideas y aportes que clarificaron algunas dudas con respecto al currículo nacional.
La inclusión educativa como filosofía de vida, implica que todas y todos los estudiantes con N.E.E. sean eventuales o permanentes que están en edad escolar tengan acceso a las escuelas regulares garantizando una educación de calidad y con equidad.
Por lo tanto es importante evaluar el producto de nuestro trabajo para lo cual tenemos que profundizar un poco mas sobre los estándares de aprendizaje.
El trabajo en equipo, me permitió reflexionar y profundizar mis conocimientos en los estándares de aprendizaje, diversificación y rubricas para la evaluación formativa de los estudiantes en diversidad. Cabe destacar que hay ciertos vacíos, que no están claros para aplicar a los estudiantes con discapacidad. Pero también tengo muy en claro unificar criterios para la adecuación de los estándares de aprendizaje para los estudiantes con necesidades educativa especiales.
En este segundo trabajo sobre el Currículo, me ha permitido analizar y profundizar mis conocimientos, ademas cuestionarme sobre preguntas que realizamos las docentes de especial con respecto a la situación de nuestros estudiantes incluidos .
El trabajo realizado nos permitió conocer algunos aspecto del currículo nacional que faltan profundizar para tener una mejor claridad a la hora de ponerlo en practica con nuestros estudiantes , aspectos a implementar y profundizar como por ejemplo los estándares de aprendizaje donde se debe aclarar conceptos en la diversificación curricular, aclarar sobre los ajustes, contextualizar y orientar sobre la evaluación.
ResponderEliminarEl trabajo realizado nos permitió conocer algunos aspecto del currículo nacional que faltan profundizar para tener una mejor claridad a la hora de ponerlo en practica con nuestros estudiantes , aspectos a implementar y profundizar como por ejemplo los estándares de aprendizaje donde se debe aclarar conceptos en la diversificación curricular, aclarar sobre los ajustes, contextualizar y orientar sobre la evaluación.
ResponderEliminarEste trabajo nos permitió reflexionar sobre los aspectos como: estándares de aprendizaje donde se debe aclarar algunas definiciones en la diversificación curricular para mejorar y aclarar las adaptaciones que respondan a los interés y necesidades de los estudiantes. La evaluación que este orientadas a buscar instrumentos para evaluar la parte formativa y conocer las fortaleza y debilidades del estudiante .
ResponderEliminarEste modulo nos hizo conocer y profundizar algunos aspectos del diseño curricular y analizar algunos aspectos como los estándares de aprendizajes que no están muy profundizado para nuestro alumnos de necesidades educativas. También profundizar sobre los ajustes razonables y contextualizar para una evaluación adecuada para nuestros estudiantes.
ResponderEliminarEl trabajo encomendado fue interesante pues motivo que los integrantes del equipo dialoguemos sobre algunos puntos que faltan clarificar del currículo como por ejemplo la diversificación curricular, los estándares de aprendizaje y los niveles de logro que pretenden con justa razón elevar la calidad educativa pero consideramos que falta ajustar lo concerniente a la evaluación formativa. También es importante verificar la información respecto a la educación básica especial que según el marco normativo vigente solo 2 niveles: inicial y primaria.
ResponderEliminarEl presente trabajo permitió que intercambiemos ideas respecto a los estándares de aprendizaje y los vacíos que existen para la aplicación en los estudiantes con discapacidad que están incluidos en la básica regular.
ResponderEliminarRespecto a las rubricas, muchos docentes de la básica regular que tienen estudiantes incluidos se sienten un poco confundidos y preocupados por que van a ser evaluadas de la misma forma que los demás, si se sabe que nuestros estudiantes incluidos tienen poco tiempo de atención y concentración, por ello la preocupación.
Mediante el presente trabajo hemos podido detectar que en lo que corresponde a la evaluación es necesario precisar las pautas y criterios que respondan a las características de los estudiantes con NEE y la diversidad, para darles la oportunidad de obtener logros de los niveles de los estándares al igual que sus compañeros. También es necesario unificar criterios e instrumentos que permitan una evaluación formativa.
ResponderEliminarEl segundo trabajo, nos ha permitido analizar cuanto conocemos de currículo nacional, que nos falta profundizar, y cuales son los puntos débiles que debemos priorizar para empezar a fortalecerlos; y así, hacer un uso adecuado de CN brindando una buena atención a la diversidad de estudiantes que se encuentran en las aulas. A partir, del trabajo en equipo pudimos darnos cuenta que nos falta conocer un poco más sobre los ajustes que se deben realizar en la evaluación para estudiantes con discapacidad, y elaboración de instrumentos de evaluación como las rubricas. También, se ha logrado el intercambio de ideas y aportes que clarificaron algunas dudas con respecto al currículo nacional.
ResponderEliminarLa inclusión educativa como filosofía de vida, implica que todas y todos los estudiantes con N.E.E. sean eventuales o permanentes que están en edad escolar tengan acceso a las escuelas regulares garantizando una educación de calidad y con equidad.
ResponderEliminarPor lo tanto es importante evaluar el producto de nuestro trabajo para lo cual tenemos que profundizar un poco mas sobre los estándares de aprendizaje.
El trabajo en equipo, me permitió reflexionar y profundizar mis conocimientos en los estándares de aprendizaje, diversificación y rubricas para la evaluación formativa de los estudiantes en diversidad. Cabe destacar que hay ciertos vacíos, que no están claros para aplicar a los estudiantes con discapacidad. Pero también tengo muy en claro unificar criterios para la adecuación de los estándares de aprendizaje para los estudiantes con necesidades educativa especiales.
ResponderEliminarEn este segundo trabajo sobre el Currículo, me ha permitido analizar y profundizar mis conocimientos, ademas cuestionarme sobre preguntas que realizamos las docentes de especial con respecto a la situación de nuestros estudiantes incluidos .
ResponderEliminar